她，如一株普通的树，扎根并不肥沃的土壤，却能坚守着四季，擎起一片希望的绿荫；她，像冬日的那一抹阳光，拨开厚厚的云雾，给人带来一丝温暖。从教十七载，面对领导的重托，面对愁苦的学生，面对无助的家长，面对多难的家庭，她蘸满热忱，用爱心做笔，传递着感动的“好声音”，书写着温馨的“正能量”，她就是湘阴县三塘中学吴花云老师。
领导：她是有决心的良师
18岁，充满希望与活力的年华，充满激情与斗志的时光，而她却选择了朴实和沉静的黄土地。
1997年，吴花云师范毕业，她谢绝了岳阳市内两所幼儿园抛来的“橄榄枝”，毅然回到了生她养她的家乡，成为湘阴县最北端的高栗学校的一名农村教师。10多年前，高栗学校还是湘阴办学条件最落后的农村小学：一栋七十年代修建的旧教学楼，六间潮湿的教室，两个年老的民办老师加两个代课老师，教室窗户摇摇欲坠，玻璃残缺不全，夏天蚊子咬、冬天寒风吹、雨天到处漏……
报到的第一天，吴花云对联校校长承诺：“您放心，我是农村长大的，吃得苦，霸得蛮，这点困难吓不倒我，不把高栗学校变个样，我是不会离开这里的。”一句承诺，让她把人生最美好的年华留给了高栗村的孩子们。往后，在这块贫瘠的土地上，吴花云老师用自己的青春和汗水陪伴着孩子们一起成长：学生们第一次知道了五线谱，学校里第一次举行了运动会，作文竞赛中第一次有学生获奖……期间，虽然有改行和进城教书的机会，但她不为所动，用实际行动践行自己的承诺。
2008年，高栗学校成为湘阴县首批合格学校建设单位，办学条件得到了明显改善，县教育局先后分配了4名青年教师到学校，学校教学质量连续三年排名全乡第一。因工作原因，领导决定调吴花云老师到另一个农村学校任教，高栗村的群众和学生含泪挽留，她动情地说：“我兑现了我的承诺，还有更艰苦的学校和更多的学生需要我！”此后，她辗转三塘镇新兴小学、三塘中学等农村学校，继续为农村教育事业发光发热。
“吴花云老师就是一头犟驴，她决心要办的事，九头牛也拿不回。也正是因为有像她一样决心改变农村教育现状、坚持扎根农村的最美基层教师，我们的农村教育事业才能取得今天的成绩！”湘阴县教育局局长这样评价吴花云老师。
同事：她是有恒心的益友
吴花云老师师范毕业，第一学历只是中专。她深知，只有持之以恒地学习钻研，不断提高自己的执教水平，才能更好地适应教育工作。从教以来，她利用休息时间，不断给自己充电：2004年，通过自学，她获得湖南师范大学本科文凭；2008年，她利用暑假参加了全县中小学班主任培训；2011年，她在教学之余参加了中西部农村中小学“骨干班主任教师”远程培训，并被评为“优秀学员”；2013年暑假，由县教育局推荐，她又参加了“春满山乡”---岳阳市农村中小学骨干教师培训并被评为“优秀学员”；2013年11月，她在四川成都师范学院参加了由湖南省教育厅选拔推荐的教育部“国培计划”一线优秀教师示范性集中培训。此外，她订阅了《当代教育论坛》、《教育改革与探索》、《人民教育》、《湖南教育》等教育期刊，通过学习不断提升自己的理论水平；利用教育教学网络，了解最新的教育教学动态，学习他人的先进经验，提高自身的知识水平；她还坚持写读书笔记，近几年关于留守儿童的调查和新课程改革及教学案例心得等笔记达10万余字，共发表或获奖国家级、省级、县级论文9篇，参与大型教学竞赛并获奖3次。
在充实提高自己的同时，吴花云老师也不忘帮带其他同事，促进教师们共同提高、共同进步。王双江是三塘中学一位年近50的老教师，受年龄和观念影响，对信息化教学非常抵制。吴花云老师从最基础的电脑知识教起，手把手教王老师上网查资料、绘制表格、制作动画，现在王双江老师也能制作出简单的电脑课件，并能在课堂上熟练运用。吴纯老师原来从事历史和地理科目教学，对语文教学没有经验，吴花云深入吴纯的课堂、查阅其备课，手把手的教吴纯老师进行语文教学，现在吴纯老师已成为语文教学上的一把好手，并在全县教学竞赛中获奖。熟悉吴花云的老师都说，她不仅自己好学，还督促指导我们提高，不仅是我们的老师，更是我们的益友！
学生：她是有爱心的母亲
    “爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。”吴花云说，我虽然不是神，但我要把爱学生当做教师生涯的起点，把关心学生作为日常工作和生活的必修课。
2008年，吴花云老师班里有一个叫田照的女孩，因小时候高烧不退影响了大脑发育，成了智障学生。田照上课总是低着头，课余也不和同学交往，学生都称她为“世外高人”。以前有老师将她视为旁听生，但吴花云老师却特别关注这个可怜的孩子：天冷时每天准备一包纸巾帮她擦鼻涕，每周定期帮她剪指甲，头发脏乱时带她到家里梳洗，特意给她安排同桌，课堂上特别为她“量身”设计问题，发动全班同学帮助关爱她……在吴老师和全班同学的努力下，田照第一次完整地交了一份期中考试答卷，第一次在语文课上作了“一分钟演讲”。
吴花云任教的132班有个叫钟静的学生，自幼失去妈妈，爸爸年纪较大，常年在外打工，家庭困难，小钟静无人照料，时而在姑姑家住两天，时而到伯伯家住两天，一个人在家时就得饿一整晚。了解情况后，吴花云替她马上向学校申请了特困补助，并把钟静接到自己家里吃住，当起了她的妈妈。三年来，她用母爱消除了孩子心中的孤独、弥补了孩子心中的缺憾。钟静的爸爸充满感激：“吴老师不是母亲胜似母亲。”
十七年来，吴花云一直把学生当做自己的孩子来呵护关爱。109班寄宿生立夏那天吃着她送的韭菜煎蛋、117班学生在毕业考试那天吃着她亲手包的粽子、121班学生每年夏天都喝着她亲手冲泡的凉茶、123班学生总喜欢端着饭碗到她家蹭饭、132班的学生则总习惯将湿衣服、湿鞋袜交给她这个“妈妈老师”处理……
群众：她是有孝心的闺女
吴花云家庭情况比较特殊，丈夫的失明哥哥2005年意外去世，嫂嫂离家出走，留下两岁的孩子无人照顾，吴花云夫妇便主动承担起照顾侄女的责任。吴花云的叔叔是个孤寡老人，无依无靠，吴花云像亲生闺女一样照顾他。2011年，叔叔突发脑溢血住院，她每天给老人送营养餐。老人出院后生活不能自理，吴花云和丈夫将老人安置到敬老院，自己和丈夫定期去看望，逢年过节就把老人接回家团圆。群众都羡慕老人有个“好闺女”。
十七年来，尽管吴花云老师没有惊天地的旷世壮举，也没有感天动地的丰功伟绩。但为人师，她做到了甘守清贫、无私奉献；为人友，她做到了相互帮助、共同进步；为人女，她做到了爱老慈幼、劳而不怨。十七年中，她用自己的实际行动，抒写着对教育事业的热爱，描绘着乡村教育的美景，塑造了一个最美乡村教师的良好形象！