一、教育下工夫越早越好

许多家长认为孩子小时候不用太抓，工作忙，把孩子交给老人和保姆带，自己很轻松。但实际上，这给自己今后教育孩子带来了很大的困难。对于同样一个刺激因素，不同的人有不同的反应，其原因是不同的人有着不同的经历。不同的经历决定了不同的心理背景，于是就产生了不同的认识。人的经历千差万别，反应就千差万别。对于同一个人，给予类似的刺激，产生的心理反应也是类似的。此所谓江山易改，本性难移。因此早期的受教育经历，决定着孩子的一生。我们从孩子出生就可以观察到孩子的记忆反应。我的孩子在出生时是樱桃小口，拒绝去吸允妈妈的奶头。医生着急，就按着孩子的头去找妈妈的奶头。孩子放声大哭，事后很长时间，孩子总是硬挺着脖子，紧闭着嘴。这大概就是孩子对最早的经历的一种反应。孩子小时候面对的都是大人对她的微笑，孩子见了人也象大人似的逗别人笑。5个月时的时候，我带她在公园里玩。孩子对着一个女人做上述表情时，女人始终无表情反应。孩子从此有一周多，没有再逗别人笑的表情。试想，如果孩子得到的反复长期刺激是如同那个女人给她的，那么，孩子现在可能根本就不会笑了。中国人有句古话，叫做三岁看老，其实是非常有道理的。其讲述了一个三岁之前孩子的心理、习惯养成可塑性强的道理。人一辈子都是在受教育和在成长的过程，越早期的教育，对人的影响越大。

二、对孩子的教育应该更注重培养

我们国家目前提倡素质教育，但怎么理解素质教育、怎样进行素质教育还没有形成共识和配套方法、模式、教材、教具。我们更多的教育还停留于说教。家长经常抱怨孩子怎么教育都不听，都不改毛病。其实，孩子能认识到错误是一种进步，但是改正错误是需要大人的适宜方式的培训。所谓培训，就是创造模拟一定的环境、条件，让孩子反复尝试做一件事情，形成一定的心理和行为的习惯。比如说，如何解决孩子适度地看电视的问题。学习和看电视那个更吸引人？当然是看电视。电视比较学习更轻松、更有趣。孩子自然知道，应该有节制地看电视，否则会影响学习。但是孩子还是按捺不住要打开电视。如果我们从一开始就养成孩子定时开关电视的习惯，而且坚持持久，孩子自然会养成习惯，控制自己。如果大人无节制地看电视，孩子也跟着看，那么怎么教育孩子也是无效的。再如，要孩子学会集中注意力，那不是说教能够达到目的的。有意地选择孩子喜欢的需要集中注意力才能完成的游戏，注意力自然就形成了。这需要家长和教育工作者共同研究教材、教具、制定规范化的教学，才能既达到教育目的，又减轻教师的研究和寻找教育手段的负担，同时又解决了教师教育手段和方法参差不齐的矛盾。常有人说美国的教育是让孩子玩，不管学习。其实那是人家多年总结了教育心理和教育规律的结果。他们组织孩子玩的每一个内容都是有目的性和有教学安排的，也是有教学配套教具的。具体说是玩出了一定的教育学问的。它与我们理解的放羊式的玩是有着截然区别的。玩是孩子的天性。孩子的玩是可以培养创造力的。因为它可以让孩子更能按照个人的意志全身心的投入，去思考，去动手。知识是永远都学不完的，但是能力的培养是过了某个阶段就不会有大的发展的。所以不要让孩子的“学习”影响了能力的培养。观察孩子有什么不足，研究有针对性的玩法是一种有效的教育方法。

    三、培养孩子的学习兴趣

对学习有兴趣和没有兴趣，学习的结果是事半功倍和事倍功半的差别。培养孩子的学习兴趣比强调孩子刻苦学习更重要。如果我们一味地强调孩子刻苦学习，那么“苦”和众多的功课会把孩子的学习兴趣赶跑了。通常我们不给孩子增加作业，检查或询问孩子有和困惑和难点，引导孩子学会分析，在举例测验孩子是否真正学会分析即可。

四、给孩子自信以适宜表扬为主

    1.如果孩子右手弹钢琴比左手好，那么就表扬她的右手，孩子左手立刻就会努力模仿右手弹奏。相反，如果批评左手弹的不好，那么右手也会没有情绪弹奏。其原因是孩子弹琴本来已经很累或者正在努力克服困难，适宜表扬会增强她克服困难的信心，批评会打击她的信心，而孩子的自信心是很容易受外界评价影响的。

2.不要总拿别人的长处与自己孩子的短处相比。每个孩子各有自己的长处，谁都不能十全十美。孩子的认识能力是有限的。如果我们总是拿别的孩子的长处与自己孩子的短处相比，就会影响孩子的自信心，同时孩子为了自己的面子，自然会迁怒于别的孩子，增长了不健康的心理——嫉妒心。每当孩子有不如某个同学的想法时，我们总是告诉她，她自己也有别人不具备的优点，同时也告诉她，如果你能把别人的优点学到，你会比别人更优秀。

五、多与老师沟通，让老师对孩子有更多的针对性教育。

老师也代表了对孩子的部分社会承认。所以，老师是孩子的偶像，也是最权威的人。我的孩子上学后不久的一次考试，在学校排名到20多位，回到家里，受到祖父母的批评后，孩子总是心理慌慌的，每每表现好一点就要求妈妈给点奖励——回答妈妈对她的考试是否真的满意。妈妈回答对她的成绩很满意，她的分数并不低，只是同样分数的孩子有很多，所以她排名靠后了些，其实知识点的掌握并不比排在前几名的同学少多少。但是无论妈妈怎么解释，孩子还是反复问这句话。无奈之下，我悄悄地把这件事告诉了她的班主任。晚上孩子回到家里的第一句话就是：妈妈，今天老师说我这次考试成绩不错，你说的对，虽然名次靠后点，但我学的并不坏。下次我考试争取考名次靠前些。老师对孩子的影响力远远大于家长。帮助老师了解自己的孩子是让老师有的放矢对孩子进行个性化教育的基础。让老师了解孩子的优点重要，了解孩子的缺点更重要。家长不要为了面子，为了让老师对孩子有好一点的印象，而让老师对孩子有不真实的了解。

六、教会孩子善解人意

俗话说，学坏容易，学好难。无论社会，还是人，都有好坏两方面。教孩子从好的方面、积极的方面理解事物和人是非常重要的。因为在好的环境里生长的孩子，回有更积极的人生态度，更美好的理想，更乐观豁达的健康心理。这是一个优秀的人所必须具备的。它关乎孩子的未来是否有成就。所以，我们要学会倾听孩子的述说，了解孩子的心理、困惑、了解孩子的苦与乐，并对之有的放矢地正面引导。对于社会上一些阴暗面，尽量避免讲于孩子当面。能够善解人意，才能与人有良好的沟通与交往，才能少烦恼，多快乐。等到孩子性格、品质趋于稳定，有一定的辨别力，有一定承受能力时，我们再教孩子客观地认识社会。

七、不要过于满足孩子的欲望

    孩子是需要激励的。不要过于满足孩子的欲望，如果孩子要达到欲望的满足，需要自己通过努力去争取。孩子在某些额外消费要求时，须自己付费。费用来源要通过各种付出表现获得。孩子支付这笔收入是需要家长认可的。这是一种激励方式，同时也让孩子了解钱来之不易，花时节约。可能会有人提出异议，认为这会助长孩子过度的金钱意识。其实不然，孩子会感觉这是一个非常有趣的游戏，同时也增长了孩子的经济独立意识。当孩子用自己的钱给爷爷奶奶、爸爸妈妈买礼物时，别提有多骄傲了。